产业伙伴型大学：泉州职业技术大学的“晋江经验”答卷

<article><section data-type="rtext">在“晋江经验”发祥地福建晋江，泉州职业技术大学历经40年办学实践，始终坚守“产教融合”的办学特色，走出了一条民办职业本科与民营经济、城市发展共生共荣、协同发展的典型道路。 学校从1986年“前店后校、以企养校”的摩托汽车培训学校起步，2019年成为全国首批、福建省首家的本科层次职业教育试点院校。学校主动打破传统校企供需关系思维定式，在全国首创基于“伙伴”的新型产教关系，致力于成为区域产业共生共荣的高水平教育伙伴，始终坚持扎根县域、服务民营经济，把专业建在产业链上，把课堂设在生产一线，把人才育在产业最急需之处。 2026年是泉州职业技术大学创校40周年，也是其坚守职业教育40周年。5月28日上午，2026年“全国主流融媒——泉州产教融合创新调研行”活动走进学校，20多家全国主流媒体记者深度采访学校产教融合发展之路。学校以“以产定教、助产高端、与产共荣”的办学路径，不断创新产教协同机制、深化实体化产业学院建设，牵头建成全国首家建在县域、唯一由民企民校双牵头的国家级市域产教联合体。2025年，学校入选国家第二期“双高计划”立项建设单位，以一系列体系化、标志性的办学成果，形成职业教育服务区域经济社会发展的“晋江模式”，实现了“晋江经验”在职业教育领域的创新发展。 <img data-alt="泉州职业技术大学党委宣传部部长杨颖聪（右）向记者介绍学校办学历史。环球网记者 陈全 摄" src="//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/a31f68361b2de52cf2cd00393d6a4edau5.jpg?imageView2/2/w/750" />以产定教 扎根产业血脉，构建“五业联动”育人范式 1986年，晋江金井，一间简朴的教室里，退役军人吴金营创办了泉州职业技术大学的前身——福建省摩托汽车培训学校。学校以职业培训为起点，首创“以企养校”办学模式，以“前店后校、工学结合”为鲜明特色，师生在车间里实操、在实践中成长，职业教育的种子就此深深扎进乡土。 彼时的晋江，乡镇企业蓬勃兴起，摩托车、纺织、鞋服等产业方兴未艾。学校的每一步发展，都紧紧踩着产业升级的节拍。从技能培训到中职升格，从中职到高职跨越，再到2019年跻身全国首批、福建省首家本科层次职业教育试点高校，泉州职业技术大学始终与区域产业同频共振。 2013年，学校在全国率先提出“产业伙伴型大学”办学理念，打破单向供给思维，确立“以产定教、助产高端、与产共荣”发展路径，鲜明提出“建设一个职业本科专业，合作一个以上龙头企业，服务区域一个产业”，从根本上重塑产教关系。 学校以“五业联动”为核心育人范式，推动产业、企业、职业、专业、就业环环相扣、闭环贯通，让人才培养全程与产业发展同频同步。在实践中，学校坚持“五个对接”：对接产业找准发展需求，对接企业构建伙伴关系，对接岗位布局专业集群，对接项目打通就业渠道，对接服务提升区域贡献，让专业办学真正扎根实体经济。 为了让“伙伴共生”理念落地见效，学校积极探索职业本科教育教学改革，扎实推进产教融合“三个一工程”。校长助理、教务处处长苏康敏介绍，学校每个专业群都与企业共建1个高水平产业学院，每个专业都深耕1个以上产教融合项目，每门核心课程都建设“1+N”校企合作内容，“三个一工程”真正把产教融合从理念转化为可操作、可落地、可见效的运行机制。 围绕晋江当地的纺织鞋服、数字经济、新能源、集成电路、现代商贸、体育产业、城市服务七大产业链，学校精准布局、动态优化，现有29个职业本科专业，形成商贸物流、新一代信息技术、智能装备制造、石油化工、城市更新、文旅体育、时尚设计与传媒等7个专业群，实现专业与区域产业匹配度100%，构建起覆盖全域、支撑有力的产业伙伴矩阵。从摩托维修到数字智造，从作坊实训到产业学院，学校始终坚守：产业需要什么，教育就供给什么；产业升级到哪，办学就跟进到哪。 助产高端 十年携手安踏，实战培育技能人才 产业向高端攀升，人才必须向高端供给。泉州职业技术大学坚守助产高端使命，针对不同产业特点创新“一产一策”人才培养模式，安踏电商服务产业学院正是校企十年相伴、共生共荣的标杆典范。 作为晋江千亿纺织鞋服产业的龙头支撑，安踏电商在快速扩张中，亟需大批懂运营、会直播、善协作、能实战的电商高端技术技能人才。2016年起，学校与安踏从职场体验、短期实训起步，逐步共建安踏工作室、开设定制化订单班；2020年，校企正式成立省级试点安踏电商服务产业学院，构建起“订单班+实战项目+工作室”全链条育人体系。 学校依托安踏电商服务产业学院，把“618”“双11”电商大促变为真实课堂，学生全程参与全流程实战，无缝融入企业真实运营场景。并与安踏电商联合为电商职业本科学生量身打造“赢跑计划”，将学业成绩与实训积分有机结合，形成灵活实用的人才选拔机制，为学生开拓出一条直通职场的“黄金赛道”。通过“赢跑计划”，学生大二通过考核进入安踏订单班，大三通过考核进入安踏电商实习，大四通过考核和985、211院校毕业生一起成为安踏管培生。 十年深耕，硕果斐然。累计11167人次学生参与实战练兵，2274人次获得企业认证，200余名毕业生正式入职安踏，70余人成长为企业核心骨干。2024届毕业生苏勋、黄丹妮通过层层历练，成功入选安踏校招生，与全国重点高校毕业生同台竞争、脱颖而出，成为校企共育高端人才的鲜活缩影。 安踏电商客服副总监黄伟滨评价道：“泉大学生上手快、留得住、能成长，是安踏最信赖的教育伙伴。”十年同行，校企早已超越简单合作，成为事业共同体、发展共同体、命运共同体。 以安踏模式为引领，学校已建、在建的高水平产业学院还有：行云新能源汽车产业学院、联合创新产业学院、新道数智财经产业学院、泉大-美的数字灯塔学院、奇安信产业学院、晋江市集成电路产业学院、泉州市物业管理学院等7个产业学院，持续推进产教融合赋能育人工程，多点发力、精准育才。在数字产业中采用“公司+专班+项目”模式，组建现场工程师班；在新能源汽车产业中，深化“岗课赛证项”综合改革；在集成电路、物业管理等产业学院同步推进，真正实现一产一策、一院一品、精准育才。 与产共荣 深化产教城融合，共生共荣服务大局 职业教育的生命力，在于与产业、城市、社会共生共荣。泉州职业技术大学以“与产共荣”为价值追求，着力打造产教城三位一体融合生态，以伙伴姿态深度融入区域高质量发展。 2023年，学校牵头建设全国首家建在县域、唯一由民企民校双牵头的国家级市域产教联合体，主动扛起平台建设重任，联合政府、行业、企业、科研院所及各级各类院校协同发力，构建起纵向贯通、横向协同的县域现代职业教育体系。 依托产教联合体优势，2024年，学校在全省率先开展中本“3+4”贯通培养，与晋江职业中专学校、晋江华侨职业中专学校、晋江安海职业中专学校、晋江晋兴职业中专学校4所省级“双高”中职学校协同发力，开设物联网工程技术、新能源汽车工程技术、电子商务、机械设计制造及自动化4个专业，实行七年一贯制、共定方案、共建课程、共享师资、共评质量，累计招收400名优秀初中毕业生，为区域高端产业储备了一批高素质技术技能人才。 同时，学校坚持民企民校双轮驱动民营经济升级：与美的共建智能制造平台，服务产业数字化转型；与信泰共建合资公司，赋能纺织产业升级；与晋江建投、用友、凌迪等企业深度合作，推动商贸、服装等产业数字化跃升，形成一批可复制、可推广的产教融合标杆项目。 学校还进一步打破校园围墙，开放办学服务全民终身学习，年社会培训超3万人次、年职业技能鉴定近5000人次；共建全国首个公益性物业管理学院，助力城市精细化治理；打造乡村振兴学院，完成70余项美丽乡村改造项目；面向退役军人、农村劳动力、企业职工开展普惠性技能培训，把优质教育资源送到基层一线。 四十载栉风沐雨，四十载匠心育人。学校先后入选国家“双高计划”建设单位，“民企民校驱动民营经济升级”模式成为全国典型，真正实现“晋江经验”在职业教育领域的创新发展。 泉州职业技术大学校长吴滨如强调，职业教育是距离产业最近的教育类型，职业教育高质量发展与城市、产业的繁荣密不可分，深化产教城融合，是职业院校尤其是职业本科扎根地方的法宝。在牵头推动晋江国家级市域产教联合体建设过程中，学校主动置身城市和产业发展大局，从“校企合作”“产教融合”走向“产教城融合”，从学校个体努力迈向城市产业多元联动，是最大的收获。作为市域产教联合体的牵头单位，学校主动担责，横向拉通“政校行企研”，推动产教融合、科教融汇；纵向贯通“中高本硕”，推动职普融通，努力做职教思想引领者、资源整合者、两翼推动者。学校将持续深耕探索职业教育服务区域经济发展的“晋江模式”，为新时代职教本科高质量发展贡献力量。（曾台鹏、林苏）</section></article>

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