日媒：中国农村留守儿童沉迷手游令人心忧

<article><section data-type="rtext">据悉，日本“东方新报”网站于8月21日发表一篇文章，其原题：中国农村地区“留守儿童”沉迷手机游戏问题愈加严重。这一文章的发表在日本社会引起不小讨论，而如今顺着社会的发展，留守儿童在中国的确成为一个十分特殊需要关爱的群体。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839235.jpg?imageView2/2/w/750"/>在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。近年来留守儿童成为了一个突出的社会问题。留守的少年儿童大多正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839897.jpg?imageView2/2/w/750" data-alt="“不玩游戏，还能做什么？”这是来自一名留守儿童的反问。"/>杨是留守儿童，父母长期在外务工。他平时空闲时间几乎都与手机为伍，辗转于各种游戏之间。杨并非个例，如今，终日沉迷游戏无法自拔的中国农村留守儿童愈来愈多。调查显示，留守儿童群体每天玩游戏时间在4~5小时及6小时以上的人数均占18.8%，而非留守儿童群体仅为8%左右。打游戏现象在中国留守儿童中已成“潮流”——正吞噬一群又一群自制力差又缺乏家庭教育关爱的孩子。在中国农村，孩子升入中学后很多会住校。尽管校方禁止学生使用手机，但相关规定常被无视，很多学生经常偷偷把手机带进宿舍。若宿舍内无法充电，他们甚至跑到附近小卖铺花钱给手机充电。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839729.jpg?imageView2/2/w/750"/>一些贫困地区学校附近甚至还有手机贩卖店，更不可思议的是这些店还支持学生用分期付款的方式购买手机。学生们像还贷一样，每个月都攒着指头数，用生活费一点点补齐“贷款费”。为了方便与远在千里之外的父母联系，很农村的孩子现在都有手机了。对于有些缺乏自制力的孩子来说，正确、合理的教育引导是极为必要的，而这些留守儿童的父母却不在身边，教育开导的责任自然而然落到了年迈的祖父母身上，而他们往往又是心有余而力不足。此外，学校的管理也十分有限，加上平时缺乏相对健康、丰富的休闲方式，这个群体的孩子就更容易无节制地沉迷于手机。与城市家长不同，很多农村家长由于常年在外务工，对孩子心存愧疚，面对他们过度使用手机的这个问题，始终抱着一个“不敢对孩子批评教育太多”的想法，未意识到其严重性和危险性。专家表示，有必要在教育方面给予农村尤其是贫困地区更大支持力度。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839902.jpg?imageView2/2/w/750" data-alt="中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面："/>一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。具体情况如下：1.农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。2.农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。3.由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839819.jpg?imageView2/2/w/750" data-alt="建议改善措施："/>1.完善学校教育功能。从学校本身的教育状况来看，除了由于政府教育投资不足带来的限制外，学校在教育方式方法上需要调整，现有的教育受制度掣肘及资金、人员等方面的限制，也很难形成一个长效帮扶机制，社会力量并未完全释放其应有的强大作用。2.家庭教育功能需要提高。亲子分离使得农村留守儿童的家庭教育大多为隔代教育，造成家庭教育功能不能全面发挥。农村留守儿童的祖父母辈所受教育程度普遍偏低，对留守儿童的学业教育难以进行辅导。此外，由于缺乏父母直接关怀，很多祖父母辈对留守儿童的“溺爱”更甚于一般家庭，也给家庭教育带来一定负面影响。再有，隔代教育可能存在的“代沟”问题也使得农村留守儿童家庭教育更为困难。另外，父母外出务工的经济收入增加，客观上改善了家庭教育的条件，但是一些远在他乡的父母也只是注重对孩子的物质给予，没有考虑其他更深层次的教育问题。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839920.jpg?imageView2/2/w/750"/>3.社会参与作用应该加强。在农村社区中，村委会一方面作为自治组织要发挥自治功能，另一方面，村委会作为政府行政管理的“神经末梢”，具有较强的政府色彩，需要执行大量庞杂的行政任务，因此，在解决农村留守儿童问题方面往往投入不足，也很难表现出非政府组织所具有的互惠性及公益性。此外，这些年来，非政府组织等社会力量开始投入农村留守儿童的帮扶行动，由于缺乏父母直接关怀，很多祖父母辈对留守儿童的“溺爱”更甚于一般家庭，也给家庭教育带来一定负面影响。再有，隔代教育可能存在的“代沟”问题也使得农村留守儿童家庭教育更为困难。另外，父母外出务工的经济收入增加，客观上改善了家庭教育的条件，但是一些远在他乡的父母也只是注重对孩子的物质给予，没有考虑其他更深层次的教育问题。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2018/0823/20180823011839505.jpg?imageView2/2/w/750"/>４．社会参与作用应该加强。在农村社区中，村委会一方面作为自治组织要发挥自治功能，另一方面，村委会作为政府行政管理的“神经末梢”，具有较强的政府色彩，需要执行大量庞杂的行政任务，因此，在解决农村留守儿童问题方面往往投入不足，也很难表现出非政府组织所具有的互惠性及公益性。此外，这些年来，非政府组织等社会力量开始投入农村留守儿童的帮扶行动，由于受制度掣肘及资金、人员等方面的限制，也很难形成一个长效帮扶机制，社会力量并未完全释放其应有的强大作用。５．企业社会意识亟待加强。在传统认识中，企业作为营利性组织没有责任也不愿意从事社会事业，其实，现代社会中的企业作为公共领域中很重要的一个主体理应担当应有的社会责任，积极参与到社会事务中来。我国企业总体来看，社会意识还较为淡薄，进行社会公益、慈善事业的积极性还有待提高，如果广大企业能够积极参与到农村留守儿童的帮扶行动中，将会使这个问题得到很大的改观。</section></article>

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