【环球文化创客专访】“不要板起脸来说教，让孩子有兴趣去参与，把科学‘玩’出来，这个很重要。”在近日的一场关于中国儿童科学教育的主题论坛上，《阿U学科学》动画片创始人马舒建带来这样的观点。他表示，常常能强烈地感受到当下的父母们都十分注重孩子的科学教育，不过实际上更多是着眼于科学知识的传授，但他认为“知识会过时，只有培养科学的思维方式才可以让孩子受益一生。”

中国有句老话：“三岁看大，七岁看老。”《国家科学教育标准》在第114页有一句话：“终身的科学素质始于幼年时期建立并形成的理解、态度以及价值观。”马舒建认为，这些都表达了一个意思，就是八岁以前是培养儿童科学素养的重要阶段，而在这个年龄段的科学教育引导上，应该从培养孩子的好奇心入手。

“新生儿是作为‘有能力的婴儿’来到这个世界的，从出生开始就开始探索周围环境并且与之进行交流，就已经开始了自主学习，他们的好奇心和探索的渴望是与生俱来的。引导孩子积极的情绪，多给予孩子鼓励，这一点看似很平常，却也是成人忽略最多的。”马舒建认为，孩子心情愉悦才能学得好，兴趣和好奇心的激发也只有通过积极的情感诉说才能得以有效实现。

如果父母能陪伴孩子一起动手制作或使用各种科学小实验的材料、工具等，让孩子在自己动手的过程中去感知、去探究，能够很好地唤醒孩子的好奇心、想象力和兴趣，孩子们也会在进行各种尝试中积累各种经验。此外，他还要特别提醒的是：“父母要明白，这个时候，结果都已不重要，要尽量避免按照预设的结果去干预孩子。”这样的探究过程才能真正激发孩子对科学的好奇心。

事实上，在做阿U这个动漫IP之前，马舒建已有十多年的儿童内容出版经验，从漫画书到转入动画片的研发，他希望能实现儿童科学教育的内容与动画片的真正融入。“我们发现中国少年儿童的科普素养比美国落后20多年，这个数据令我很惊讶!所以想通过动画这种儿童喜闻乐见的载体，来传递儿童科学普及教育的内容，希望把科学创新的种子，种在少年儿童的内心深处。”

但在打通科学资源与儿童教育两大领域壁垒的过程中，“如果方法不对，比如过分强调艺术性和娱乐性，那么，内容的科学性可能会失去或者弱化，甚至传播了错误的科学知识，那反而起了负面作用。”马舒建认为，有趣、好玩而不失科学知识与原理的严谨性和正确性，二者要融合和平衡得很好，有非常大的挑战性。

在当下的互联网时代，儿童过度使用电子产品也引发了诸多问题。马舒建在论坛演讲里也指出科学教育应关注儿童的新媒介素养的培养。“今天的儿童，是数字化信息时代的原住民。信息技术已渗透进整个社会。它们改变了社会，同时也改变了人们的学习方式。但对于家长来说，重要的是如何帮助儿童正确应对网络媒介。”

“一、培养孩子的时间观念，可以与孩子商定一个时间长度;二、父母自己要自觉自律;三、要引导孩子去认知网络媒介的背后是什么。”马舒建就此分享三点体会，并给出了一些在生活中可以实际尝试的建议。譬如每次使用网络媒介在15-25分钟左右、可以设置闹钟来提醒，闹钟响了，就停止使用ipad、电视机、手机等电子产品。不要急于求成，通过一段时间的坚持，养成孩子的时间观念。同时做父母的要自觉自律，下班回到家里不要一直拿着手机工作或者翻看微信。

最重要的就是引导孩子去认知网络媒介的背后是什么。比如，看到广告时，尽量引导儿童去理解，“广告”是被制造出来的现象，其背后包含有特别的意图、吸引他们或要求家长购买这些产品。在引导孩子合理使用新媒体媒介所做的一切努力上，马舒建强调：“父母是榜样的示范力量，这里重要的不是家长如何监督孩子，而是反思自己是如何应对这些高科技带来的种种变化。假如父母自己都做不到，那就别去怪孩子做不到了。”